Wikikids:Wikiproject/Spaanse en Portugese Eilanden: verschil tussen versies
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
k |
|||
| Regel 30: | Regel 30: | ||
*:[[Santa Cruz de Tenerife (provincie)]] | *:[[Santa Cruz de Tenerife (provincie)]] | ||
*:[[Las Palmas]] | *:[[Las Palmas]] | ||
| − | + | ==== Santa Cruz de Tenerife ==== | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* [[Tenerife]] | * [[Tenerife]] | ||
*:[[Santa Cruz de Tenerife]] | *:[[Santa Cruz de Tenerife]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* [[Ferro]] | * [[Ferro]] | ||
*:[[Valverde]] | *:[[Valverde]] | ||
| Regel 46: | Regel 39: | ||
* [[La Gomera]] | * [[La Gomera]] | ||
*:[[San Sebastián de la Gomera]] | *:[[San Sebastián de la Gomera]] | ||
| + | ==== Las Palmas ==== | ||
| + | * [[Gran Canaria]] | ||
| + | *:[[Las Palmas de Gran Canaria]] | ||
| + | * [[Lanzarote]] | ||
| + | *:[[Arrecife]] | ||
| + | *:[[Chinijo Archipel]] | ||
| + | *::[[Caleta de Sebo]] | ||
| + | * [[Fuerteventura]] | ||
| + | *:[[Puerto del Rosario]] | ||
=== Azoren === | === Azoren === | ||
Versie van 9 apr 2020 14:02
.png)
.jpg)
.JPG)
.jpg)
WikiKids staat gedurende de maand ... in het teken van Spaanse en Portugese Eilanden. De eilanden zijn een geliefde vakantiebestemming en een plek met veel geschiedenis en cultuur. Tijdens deze maand worden Spaanse en Portugese Eilanden extra onder de aandacht gebracht door middel van het schrijven en verbeteren van artikelen.
Algemeen
Doel
De doel van het project is het uitbreiden en verbeteren van de artikelen.
Waarom?
Dit zijn vakantiebestemmingen waar niet zoveel over geschreven staan op Wikikids.
Hoe?
Door middel van gewenste artikelen en inschrijven. Later wordt bepaalt of er een kleine wedstrijd bijkomt.
Gewenste artikelen
Algemeen
Canarische Eilanden
Santa Cruz de Tenerife
Las Palmas
Azoren
Westelijke Azoren
Centrale Azoren
Oostelijke Azoren
Madeira
Inschrijven
- Anoniem0220 (overleg) 9 apr 2020 09:59 (CEST)
-
Mike1023 9 apr 2020 13:38 (CEST) 
Vviktorie!! Overleg 9 apr 2020 14:02 (CEST) - Ik ga proberen over Madeira te schrijven.
