Portaal:Kerndoelen: verschil tussen versies
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
| Regel 22: | Regel 22: | ||
:: [[:Categorie:kerndoel09|kerndoel 9]] <small>(plezier in lezen en schrijven van voor degene bestemde teksten)</small> |
:: [[:Categorie:kerndoel09|kerndoel 9]] <small>(plezier in lezen en schrijven van voor degene bestemde teksten)</small> |
||
* Taalbeschouwing,waaronder strategieën |
* Taalbeschouwing,waaronder strategieën |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel10|kerndoel 10]]<small>(strategieën bij mondeling en schriftelijk taalonderwijs te gebruiken, beoordelen, ect.)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel10|kerndoel 10]] <small>(strategieën bij mondeling en schriftelijk taalonderwijs te gebruiken, beoordelen, ect.)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel11|kerndoel 11]]<small>(regels voor spelling en grammatica)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel11|kerndoel 11]] <small>(regels voor spelling en grammatica)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel12|kerndoel 12]]<small>(woordenschat voor het basisonderwijs)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel12|kerndoel 12]] <small>(woordenschat voor het basisonderwijs)</small> |
}} |
}} |
||
| Regel 33: | Regel 33: | ||
|kopkleur= Black |
|kopkleur= Black |
||
|tekst= |
|tekst= |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel13|kerndoel 13]]<small>(informatie halen uit simpele gesproken of geschreven Engelse teksten)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel13|kerndoel 13]] <small>(informatie halen uit simpele gesproken of geschreven Engelse teksten)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel14|kerndoel 14]]<small>(in het Engels informatie vragen en geven over simpele onderwerpen)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel14|kerndoel 14]] <small>(in het Engels informatie vragen en geven over simpele onderwerpen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel15|kerndoel 15]]<small>(het schrijven van eenvoudige alledaagse woorden)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel15|kerndoel 15]] <small>(het schrijven van eenvoudige alledaagse woorden)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel16|kerndoel 16]]<small>(betekenissen en spelling van woorden opzoeken in het woordenboek)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel16|kerndoel 16]] <small>(betekenissen en spelling van woorden opzoeken in het woordenboek)</small> |
}} |
}} |
||
| Regel 46: | Regel 46: | ||
|tekst= |
|tekst= |
||
* Mondeling onderwijs |
* Mondeling onderwijs |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel17|kerndoel 17]]<small>(positieve houding van Fries voor jezelf en tegen anderen)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel17|kerndoel 17]] <small>(positieve houding van Fries voor jezelf en tegen anderen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel18|kerndoel 18]]<small>(informatie halen uit gesproken Friese teksten)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel18|kerndoel 18]] <small>(informatie halen uit gesproken Friese teksten)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel19|kerndoel 19]]<small>(gebruik van Fries in dagelijkse situaties)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel19|kerndoel 19]] <small>(gebruik van Fries in dagelijkse situaties)</small> |
* Schriftelijk onderwijs |
* Schriftelijk onderwijs |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel20|kerndoel 20]]<small>(informatie halen uit regelmatige terugkomende Friese teksten als boeken en liedjes)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel20|kerndoel 20]] <small>(informatie halen uit regelmatige terugkomende Friese teksten als boeken en liedjes)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel21|kerndoel 21]]<small>(schrijven van simpele Friese teksten over dagelijkse onderwerpen)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel21|kerndoel 21]] <small>(schrijven van simpele Friese teksten over dagelijkse onderwerpen)</small> |
* Taalbeschouwing, waaronder strategieën |
* Taalbeschouwing, waaronder strategieën |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel22|kerndoel 22]]<small>(Friese woordenschat, het begrijpen van onbekende Friese woorden)</small> |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel22|kerndoel 22]] <small>(Friese woordenschat, het begrijpen van onbekende Friese woorden)</small> |
}} |
}} |
||
| Regel 59: | Regel 59: | ||
|tekstachtergrond= White |
|tekstachtergrond= White |
||
|achtergrond= #60BB45 |
|achtergrond= #60BB45 |
||
| − | |titel= Rekenen |
+ | |titel= Rekenen en wiskunde |
|kopkleur= White |
|kopkleur= White |
||
|tekst= |
|tekst= |
||
* Wiskundig inzicht en handelen |
* Wiskundig inzicht en handelen |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel23|kerndoel 23]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel23|kerndoel 23]] <small>(gebruiken van wiskundetaal)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel24|kerndoel 24]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel24|kerndoel 24]] <small>(rekenproblemen oplossen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel25|kerndoel 25]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel25|kerndoel 25]] <small>(oplossingen beoordelen en te onderbouwen)</small> |
* Getallen en bewerkingen |
* Getallen en bewerkingen |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel26|kerndoel 26]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel26|kerndoel 26]] <small>(met breuken, procenten, hele en kommagetallen en verhoudingen rekenen, een structuur en samenhang hiervan)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel27|kerndoel 27]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel27|kerndoel 27]] <small>(basis van rekenen met hele getallen, zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, ect)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel28|kerndoel 28]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel28|kerndoel 28]] <small>(schattend rekenen en tellen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel29|kerndoel 29]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel29|kerndoel 29]] <small>(op een handige manier optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel30|kerndoel 30]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel30|kerndoel 30]] <small>(schriftelijk optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel31|kerndoel 31]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel31|kerndoel 31]] <small>(rekenen met een rekenmachine)</small> |
* Meten en meetkunde |
* Meten en meetkunde |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel32|kerndoel 32]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel32|kerndoel 32]] <small>(simpele meetkundeproblemen oplossen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel33|kerndoel 33]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel33|kerndoel 33]] <small>(leren meten en reken met verschillende eenheden en maten, zoals geld en tijd)</small> |
}}</div> |
}}</div> |
||
| Regel 86: | Regel 86: | ||
|tekst= |
|tekst= |
||
* Mens en samenleving |
* Mens en samenleving |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel34|kerndoel 34]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel34|kerndoel 34]] <small>(psychische en lichamelijke zorg dragen van jezelf en anderen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel35|kerndoel 35]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel35|kerndoel 35]] <small>(redzaam gedragen als verkeersdeelnemer en als consument)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel36|kerndoel 36]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel36|kerndoel 36]] <small>(Nederlandse en Europese staatsinrichting, rol als burger)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel37|kerndoel 37]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel37|kerndoel 37]] <small>(respect voor algemeen aanvaarde normen en waarden)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel38|kerndoel 38]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel38|kerndoel 38]] <small>(respect voor geloof en diversiteit)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel39|kerndoel 39]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel39|kerndoel 39]] <small>(omgaan met het milieu)</small> |
* Natuur en techniek |
* Natuur en techniek |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel40|kerndoel 40]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel40|kerndoel 40]] <small>(veel voorkomende dieren en planten onderscheiden, benoemen en functie leren)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel41|kerndoel 41]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel41|kerndoel 41]] <small>(bouw van planten, dieren, mensen, functie van organen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel42|kerndoel 42]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel42|kerndoel 42]] <small>(onderzoek naar materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht en geluid)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel43|kerndoel 43]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel43|kerndoel 43]] <small>(weer en klimaat beschrijven)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel44|kerndoel 44]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel44|kerndoel 44]] <small>(bij producten relaties te leggen tussen vorm, werking en gebruik van materialen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel45|kerndoel 45]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel45|kerndoel 45]] <small>(oplossingen voor technische problemen te ontwerpen en uitvoeren)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel46|kerndoel 46]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel46|kerndoel 46]] <small>(positie van de zon tegenover de aarde, dag en nacht, seizoenen)</small> |
* Ruimte |
* Ruimte |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel47|kerndoel 47]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel47|kerndoel 47]] <small>(ruimtelijk indeling je eigen omgeving en tussen verschillende landen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel48|kerndoel 48]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel48|kerndoel 48]] <small>(maatregelen in Nederland om in door water bedreigde gebieden te kunnen leven)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel49|kerndoel 49]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel49|kerndoel 49]] <small>(ruimtelijke spreiding van bevolkingen, godsdiensten, klimaten, energiebronnen en landschappen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel50|kerndoel 50]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel50|kerndoel 50]] <small>(omgaan met kaarten en de atlas, topografie van Nederland, Europa en de rest van de wereld)</small> |
* Tijd |
* Tijd |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel51|kerndoel 51]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel51|kerndoel 51]] <small>(gebruiken van bronnen, tijd en tijdsindeling te hanteren)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel52|kerndoel 52]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel52|kerndoel 52]] <small>(belangrijke [[kenmerkend Aspect|kenmerkende aspecten]] en het [[canon van Nederland]])</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel53|kerndoel 53]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel53|kerndoel 53]] <small>(belangrijke Nederlandse historische personen en gebeurtenissen)</small> |
}} |
}} |
||
{{Sjabloon:Portaalbox| |
{{Sjabloon:Portaalbox| |
||
| Regel 116: | Regel 116: | ||
|kopkleur= White |
|kopkleur= White |
||
|tekst= |
|tekst= |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel54|kerndoel 54]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel54|kerndoel 54]] <small>(communiceren met beelden, muziek, taal, spel en beweging, er gevoelens en ervaring mee uitdrukken)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel55|kerndoel 55]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel55|kerndoel 55]] <small>(mening te geven op werk van jezelf en anderen)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel56|kerndoel 56]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel56|kerndoel 56]] <small>(kennis en waardering van cultureel erfgoed)</small> |
}} |
}} |
||
{{Sjabloon:Portaalbox| |
{{Sjabloon:Portaalbox| |
||
| Regel 126: | Regel 126: | ||
|kopkleur= White |
|kopkleur= White |
||
|tekst= |
|tekst= |
||
| − | :: [[:Categorie:kerndoel57|kerndoel 57]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel57|kerndoel 57]] <small>(hoofdbeginselen van de belangrijkste beweging- en spelvormen te leren)</small> |
| − | :: [[:Categorie:kerndoel58|kerndoel 58]] |
+ | :: [[:Categorie:kerndoel58|kerndoel 58]] <small>(eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en rekening mee houden, respectvol meedoen)</small> |
}}</div> |
}}</div> |
||
Versie van 28 feb 2015 16:41
 |
Werk in uitvoering! Aan dit artikel wordt de komende uren of dagen nog gewerkt. Belangrijk: Laat dit sjabloon niet langer staan dan nodig is, anders ontmoedig je anderen om het artikel te verbeteren. De maximale houdbaarheid van dit sjabloon is twee weken na de laatste bewerking aan het artikel. Kijk in de geschiedenis of je het artikel kunt bewerken zonder een bewerkingsconflict te veroorzaken. Toelichting: Kleine opmaak |
|
Dit artikel is nog niet af. |
Dit is het Kerndoelenportaal. Bedoeld om alle onderwerpen uit de kerndoelen vanuit WikiKids makkelijk vindbaar te maken.
Nederlands
- Mondeling onderwijs
- kerndoel 1 (informatie uit (gesproken) teksten te halen en weer te geven)
- kerndoel 2 (discussies voeren, vragen en geven van info, leren uitdrukken)
- kerndoel 3 (reageren met argumenten, beoordelen in verschillende soorten gesprekken)
- Schriftelijk onderwijs
- kerndoel 4 (informatie uit informatieve teksten of teksten met instructies halen)
- kerndoel 5 (teksten te schrijven naar inhoud en vorm met een bepaald doel)
- kerndoel 6 (informatie te leren en meningen te ordenen bij teksten en bronnen)
- kerndoel 7 (informatie en meningen vergelijken in verschillende teksten)
- kerndoel 8 (informatie en meningen ordenen bij schrijven, ook aandacht aan de tekst zelfs)
- kerndoel 9 (plezier in lezen en schrijven van voor degene bestemde teksten)
- Taalbeschouwing,waaronder strategieën
- kerndoel 10 (strategieën bij mondeling en schriftelijk taalonderwijs te gebruiken, beoordelen, ect.)
- kerndoel 11 (regels voor spelling en grammatica)
- kerndoel 12 (woordenschat voor het basisonderwijs)
Engels
- kerndoel 13 (informatie halen uit simpele gesproken of geschreven Engelse teksten)
- kerndoel 14 (in het Engels informatie vragen en geven over simpele onderwerpen)
- kerndoel 15 (het schrijven van eenvoudige alledaagse woorden)
- kerndoel 16 (betekenissen en spelling van woorden opzoeken in het woordenboek)
Friese taal
- Mondeling onderwijs
- kerndoel 17 (positieve houding van Fries voor jezelf en tegen anderen)
- kerndoel 18 (informatie halen uit gesproken Friese teksten)
- kerndoel 19 (gebruik van Fries in dagelijkse situaties)
- Schriftelijk onderwijs
- kerndoel 20 (informatie halen uit regelmatige terugkomende Friese teksten als boeken en liedjes)
- kerndoel 21 (schrijven van simpele Friese teksten over dagelijkse onderwerpen)
- Taalbeschouwing, waaronder strategieën
- kerndoel 22 (Friese woordenschat, het begrijpen van onbekende Friese woorden)
Rekenen en wiskunde
- Wiskundig inzicht en handelen
- kerndoel 23 (gebruiken van wiskundetaal)
- kerndoel 24 (rekenproblemen oplossen)
- kerndoel 25 (oplossingen beoordelen en te onderbouwen)
- Getallen en bewerkingen
- kerndoel 26 (met breuken, procenten, hele en kommagetallen en verhoudingen rekenen, een structuur en samenhang hiervan)
- kerndoel 27 (basis van rekenen met hele getallen, zoals optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, ect)
- kerndoel 28 (schattend rekenen en tellen)
- kerndoel 29 (op een handige manier optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen)
- kerndoel 30 (schriftelijk optellen, aftrekken, delen en vermenigvuldigen)
- kerndoel 31 (rekenen met een rekenmachine)
- Meten en meetkunde
- kerndoel 32 (simpele meetkundeproblemen oplossen)
- kerndoel 33 (leren meten en reken met verschillende eenheden en maten, zoals geld en tijd)
Oriëntatie op jezelf en de wereld
- Mens en samenleving
- kerndoel 34 (psychische en lichamelijke zorg dragen van jezelf en anderen)
- kerndoel 35 (redzaam gedragen als verkeersdeelnemer en als consument)
- kerndoel 36 (Nederlandse en Europese staatsinrichting, rol als burger)
- kerndoel 37 (respect voor algemeen aanvaarde normen en waarden)
- kerndoel 38 (respect voor geloof en diversiteit)
- kerndoel 39 (omgaan met het milieu)
- Natuur en techniek
- kerndoel 40 (veel voorkomende dieren en planten onderscheiden, benoemen en functie leren)
- kerndoel 41 (bouw van planten, dieren, mensen, functie van organen)
- kerndoel 42 (onderzoek naar materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht en geluid)
- kerndoel 43 (weer en klimaat beschrijven)
- kerndoel 44 (bij producten relaties te leggen tussen vorm, werking en gebruik van materialen)
- kerndoel 45 (oplossingen voor technische problemen te ontwerpen en uitvoeren)
- kerndoel 46 (positie van de zon tegenover de aarde, dag en nacht, seizoenen)
- Ruimte
- kerndoel 47 (ruimtelijk indeling je eigen omgeving en tussen verschillende landen)
- kerndoel 48 (maatregelen in Nederland om in door water bedreigde gebieden te kunnen leven)
- kerndoel 49 (ruimtelijke spreiding van bevolkingen, godsdiensten, klimaten, energiebronnen en landschappen)
- kerndoel 50 (omgaan met kaarten en de atlas, topografie van Nederland, Europa en de rest van de wereld)
- Tijd
- kerndoel 51 (gebruiken van bronnen, tijd en tijdsindeling te hanteren)
- kerndoel 52 (belangrijke kenmerkende aspecten en het canon van Nederland)
- kerndoel 53 (belangrijke Nederlandse historische personen en gebeurtenissen)
Kunstzinnige oriëntatie
- kerndoel 54 (communiceren met beelden, muziek, taal, spel en beweging, er gevoelens en ervaring mee uitdrukken)
- kerndoel 55 (mening te geven op werk van jezelf en anderen)
- kerndoel 56 (kennis en waardering van cultureel erfgoed)
Bewegingsonderwijs
- kerndoel 57 (hoofdbeginselen van de belangrijkste beweging- en spelvormen te leren)
- kerndoel 58 (eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en rekening mee houden, respectvol meedoen)