Leerproces van Kolb: verschil tussen versies
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Leerstijlen: afbeelding toegevoegd. |
k →Leerstijlen: + categorie voor Slang2000 |
||
| Regel 20: | Regel 20: | ||
* Leerstijl 4: ''beslisser:'' beslissers zoeken verbanden tussen theorie en praktijk om die er gericht op toe te passen. |
* Leerstijl 4: ''beslisser:'' beslissers zoeken verbanden tussen theorie en praktijk om die er gericht op toe te passen. |
||
[[Categorie:Psychologie]] |
[[Categorie:Psychologie]] |
||
[[Categorie:WikiKids:Slang2000]] |
|||
Huidige versie van 5 dec 2025 02:34
Het Leerproces van Kolb is een theorie over hoe het leren in zijn werk gaat bij verschillende typen mensen.
Deze theorie is van David Kolb (1939- ).
Leerclycus
Volgens Kolb doorloopt iedereen tijdens het leren vier fases:
- 1 ervaring opdoen: om iets te begrijpen moeten we ervaring op doen: dat is waarom we naar school gaan.
- 2 reflecteren: vervolgens kunnen een zelfde soort situatie observeren en terugkoppelen aan wat we al hebben geleerd.
- 3 conceptualiseren: daarna geven we een definitie aan wat we hebben geleerd.
- 4 toepassen: tot slot kun je toepassen wat je hebt geleerd.
Leerstijlen
Er zijn ook verschillende soorten leerstijlen, al naar gelang je aard/karakter:
- Leerstijl 1: doener: doeners zijn praktisch ingesteld en leren het meest uit praktische situaties. Ze leren het meest door te doen.
- Leerstijl 2: dromer: dromers gebruiken hun verbeelding om te leren.
- Leerstijl 3: denker: denkers leren het beste door te observeren en reflectie: erover nadenken.
- Leerstijl 4: beslisser: beslissers zoeken verbanden tussen theorie en praktijk om die er gericht op toe te passen.