Leerproces van Kolb: verschil tussen versies

← Vorige wijziging

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud

VisueelWikitekst

In de regel

Huidige versie van 5 dec 2025 02:34

Het Leerproces van Kolb is een theorie over hoe het leren in zijn werk gaat bij verschillende typen mensen.

Deze theorie is van David Kolb (1939- ).

Leerclycus

Volgens Kolb doorloopt iedereen tijdens het leren vier fases:

1 ervaring opdoen: om iets te begrijpen moeten we ervaring op doen: dat is waarom we naar school gaan.
2 reflecteren: vervolgens kunnen een zelfde soort situatie observeren en terugkoppelen aan wat we al hebben geleerd.
3 conceptualiseren: daarna geven we een definitie aan wat we hebben geleerd.
4 toepassen: tot slot kun je toepassen wat je hebt geleerd.

Leerstijlen

Er zijn ook verschillende soorten leerstijlen, al naar gelang je aard/karakter:

Leerstijl 1: doener: doeners zijn praktisch ingesteld en leren het meest uit praktische situaties. Ze leren het meest door te doen.
Leerstijl 2: dromer: dromers gebruiken hun verbeelding om te leren.
Leerstijl 3: denker: denkers leren het beste door te observeren en reflectie: erover nadenken.
Leerstijl 4: beslisser: beslissers zoeken verbanden tussen theorie en praktijk om die er gericht op toe te passen.

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-'''leerproces van klob''' is een leerproces theorie laat zien dat er verschillende soorten mensen in het leren.
+Het '''Leerproces van Kolb''' is een theorie over hoe het leren in zijn werk gaat bij verschillende typen mensen.
+Deze [[theorie]] is van David Kolb (1939-    ).
-== leerclycus ==
-Volgens Klob loopt iedereen tijdens vier fases door heen tijdens het leren .
+== Leerclycus ==
-* 1 ervaring opdoen: om iets te begrijpen moeten we ervaring op doen dat is waarom we naar school gaan.
+Volgens Kolb doorloopt iedereen tijdens het leren vier fases:
-* 2 reflecteren : vervolgens kunnen gelijkmaker situatie observeren en terugkoppelen aan de situatie
-* 3 concepteren: daaraan geven we definitief wat we hebben geleerd.
+* 1 ''ervaring opdoen:'' om iets te begrijpen moeten we ervaring op doen: dat is waarom we naar school gaan.
-* 4 toepassen: tot slot kan je toepassen wat je hebt geleerd.
+* 2 ''reflecteren:'' vervolgens kunnen een zelfde soort situatie observeren en terugkoppelen aan wat we al hebben geleerd.
+* 3 ''conceptualiseren:'' daarna geven we een definitie aan wat we hebben geleerd.
+* 4 ''toepassen:'' tot slot kun je toepassen wat je hebt geleerd.
 == Leerstijlen ==
+[[Bestand:Leerstijlen.jpeg|miniatuur|Leerstijlen volgens Kolb]]
-Vervolgens hebben verschillende soorten leerstijlen iedereen heeft een anderen:
+Er zijn ook verschillende soorten leerstijlen, al naar gelang je aard/karakter:
-* Leerstijl 1 doener : doeners zijn praktisch ingesteld en leren het meest uit praktische situaties .  Ze leren het meest door  te doen
+* Leerstijl 1: ''doener:'' doeners zijn praktisch ingesteld en leren het meest uit praktische situaties. Ze leren het meest door te doen.
-* Leerstijl 2 : dromer : dromers gebruiken hun verbeelding om te leren leren door te denken .
+* Leerstijl 2: ''dromer:'' dromers gebruiken hun verbeelding om te leren.
-* Leerstijl 3 denkers ; denkers leren het beste door te observeren en reflectie.
+* Leerstijl 3: ''denker:'' denkers leren het beste door te observeren en reflectie: erover nadenken.
-* Leerstijl 4 : beslisser : deze Leerstijl zoekt verbanden tussen theorie en praktijk ze gericht op toepassen.
+* Leerstijl 4: ''beslisser:'' beslissers zoeken verbanden tussen theorie en praktijk om die er gericht op toe te passen.
 [[Categorie:Psychologie]]
+[[Categorie:WikiKids:Slang2000]]

Leerproces van Kolb: verschil tussen versies

Huidige versie van 5 dec 2025 02:34

Leerclycus

Leerstijlen

Navigatiemenu

Zoeken